Kütahya’da Minik İzleyiciler İçin Değerler Eğitimi Sahne Aldı
Kütahya’da, öğrencilere dürüstlük, sorumluluk ve aile bilinci gibi temel değerleri aşılamayı hedefleyen özel bir çocuk tiyatrosu etkinliği düzenlendi. ‘Bir Dürüstlük Hikâyesi’ adlı oyun, Kütahya Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nin değerli katkılarıyla sahnelenerek minik yüreklerle buluştu. Bu anlamlı proje, İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve üniversite arasındaki güçlü iş birliğinin bir ürünü olarak öne çıkıyor.
Eğitim Fakültesi Öğrencilerinden Anlamlı Sahne Performansı
Prof. Dr. Fulya Topçuoğlu Ünal’ın yönetmenliğinde ve İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı Mustafa Topuz’un koordinasyonunda hayata geçirilen bu özel çocuk tiyatrosu gösterisi, Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Öğretmenliği Bölümü 4. sınıf öğrencilerinin ‘Tiyatro ve Drama Uygulamaları’ dersi kapsamında sahnelendi. Öğrenciler, hem kendi yazdıkları hem de canlandırdıkları oyunla, eğitimdeki yaratıcı yaklaşımları gözler önüne serdi. Toplamda üç farklı gösterimle Kütahya’daki öğrencilerle buluşan oyun, özellikle değerler eğitimine odaklanmasıyla dikkat çekti.
’43 Adım’ projesi adı altında gerçekleştirilen bu sahneleme, minik izleyicilere sadece bir eğlence sunmakla kalmadı, aynı zamanda onlara önemli yaşam dersleri verdi. Oyunun içeriği; erdem, dürüstlük, aile bağlarının gücü ve bireysel sorumluluk gibi kavramlar üzerine kuruldu. Bu sayede çocuklar, hem eğitici hem de düşündürücü bir tiyatro deneyimi yaşama fırsatı buldu. Sahnedeki renkli karakterler, akıcı diyaloglar ve güçlü mesajlar, öğrencilerin oyuna büyük bir ilgi göstermesini sağladı.
Beylerbeyi Konferans Salonu’nda Unutulmaz Anlar
Kütahya İl Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı Beylerbeyi Konferans Salonu, bu özel çocuk tiyatrosu için üç seans boyunca minik misafirlerini ağırladı. Oyunun temel amacı, öğrencilerin doğru ve yanlış arasındaki ayrımı yapabilme becerilerini geliştirmek ve dürüstlüğün hem kişisel hem de toplumsal yaşamdaki vazgeçilmez yerini onlara anlamaktı. Bu sayede öğrencilerin bu konularda farkındalıklarının artırılması hedeflendi.
Oyunun etkileşimli sahneleri, çocukların öğrenme sürecine aktif olarak katılmalarını teşvik etti. Karakterlerle empati kurarak, sorunlara çözüm arayarak ve oyunun akışına dahil olarak, çocuklar bilgiyi pasif bir şekilde almak yerine aktif bir deneyimle içselleştirdi. Bu yaklaşım, öğrenme sürecini daha keyifli, kalıcı ve anlamlı hale getirdi. Kütahya’da bu tür sanatsal ve eğitici etkinliklerin artarak devam etmesi, gelecek nesillerin hem sanatsal hem de ahlaki gelişimine önemli katkılar sağlayacaktır.
